谷雨時(shí)節(jié),春寒依然料峭,然借著課改的東風(fēng),湘鋼一中的“中國好課堂”培訓(xùn)活動一片火熱。
4月25日,“中國好課堂”的三位專家走進(jìn)湘鋼一中,分別隨機(jī)聽評了我校八位老師的隨堂課。其中,“中國好課堂”專家、原內(nèi)蒙古包頭二中校長賀永冬,在主管教學(xué)的副校長劉潔冰陪同下,聽取了我校賀麗文老師的詩詞鑒賞課、李星艷老師的化學(xué)復(fù)習(xí)課、黃銀靜老師的化學(xué)習(xí)題課。建平中學(xué)首席英語名師劉繼紅先后聽取了楊艷老師的英語學(xué)考復(fù)習(xí)課、余愿老師的英語語法課,以及陸婕老師的英語作文課。原建平中學(xué)首席數(shù)學(xué)名師李大偉在教務(wù)科科長宋錦前的陪同下,聽取了李娜芝老師的數(shù)學(xué)習(xí)題講評課、羅玉純老師的數(shù)學(xué)學(xué)考復(fù)習(xí)課。
通過聽課,專家們對我校老師們的教學(xué)功底、個人教學(xué)能力和素質(zhì)都給予了高度的評價(jià),但是也給我們拋出了一個問題:什么樣的課堂算是“中國好課堂”?我校課堂教學(xué)改革的方向在哪里?
對于這個問題,賀永冬校長指出,“中國好課堂”課改發(fā)展的方向應(yīng)該是高效課堂,無自主無高效,因此老師們在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)以自主學(xué)習(xí)為前提的合作學(xué)習(xí)。同時(shí),賀校長強(qiáng)調(diào),中國好課堂的建設(shè),應(yīng)重視評價(jià),我們在評價(jià)一節(jié)常態(tài)課時(shí),主要是考察授課者是否做到了“五有”:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
劉繼紅老師結(jié)合英語教學(xué)的實(shí)際,提出好課堂應(yīng)注意如下三點(diǎn):一要了解學(xué)生的學(xué)情,知道他們在哪里,要把他們帶到哪里去。二要善于創(chuàng)造情境,運(yùn)用情境教學(xué)。三要注重學(xué)生課堂的展示、小組合作。
李大偉老師則結(jié)合數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際,指出數(shù)學(xué)能力不是聽會、看會的,而是通過做題進(jìn)一步的訓(xùn)練生成的。因此,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己思維,而不是老師大包干講太多。也就是說,老師的教學(xué)應(yīng)從“教中心”向“學(xué)中心”轉(zhuǎn)化。
專家們的點(diǎn)評精彩絕倫,讓我們受益匪淺,在聽了賀校長的點(diǎn)評后,我校賀麗文老師激動地說:“您的點(diǎn)評給了我深切的啟示,使我對自己今后的教學(xué)應(yīng)往什么方向走有了清晰的概念。我深深地覺得,自己的課堂不能教出一幫懶學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的模式,讓學(xué)生自己動起來,化知識為能力!”
感謝“中國好課堂”專家的傳經(jīng)送寶。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾輩將勇做課堂改革的弄潮兒,在“好課堂”之路上下求索!
湘鋼一中
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