5月31日,歷時兩周的高中數(shù)學組“晴嵐杯”分層教學競賽,在教務科長宋錦前和數(shù)學教研組長劉文方的主持下圓滿結(jié)束。
(宋科長主持評課)
5月24日,高一數(shù)學組就《二倍角公式》展開分層教學。同課異構(gòu)的是白容和肖艷琴兩位老師,上課的班級分別是1709班和1704班。雖然課堂的基本框架都是“知識引入——公式推導——公式運用”,但兩位老師在公式推導的處理和例題難度的選取上,有明顯的差別。
(肖艷琴老師給1704班學生上課)
賽課結(jié)束,緊接著就是精彩的評課環(huán)節(jié)。高二組的沈堅華老師和陳露滋老師分別進行點評,不僅贊賞了兩位老師的優(yōu)點,也提出關(guān)于“上好一堂課”的看法,即語言要具有嚴謹性、引導性、激勵性,要關(guān)注學生的體驗;在課堂中貫徹落實數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)……其后,物理、化學、生物組的教研員也紛紛提出寶貴意見。
(認真聽課的老師們)
高二數(shù)學組展示的是《二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題》,該年級根據(jù)學生的數(shù)學基礎,將兩個班級重新組合為兩個層次,由鄧旭琛和羅玉純兩位老師講解。對于基礎較好的層次,鄧老師側(cè)重對學生思維和能力的培養(yǎng);對基礎稍微薄弱的層次,羅老師則為學生提供了很多動手和展示的機會,大大提高了學生學好數(shù)學的信心。
(鄧旭琛老師賽課)
評課的老師是高一的曾衛(wèi)瓊老師和文衛(wèi)華老師。無論是從學生的學習現(xiàn)狀,還是教師教學的親身體驗,兩位老師都十分期待分層教學。只有這樣,才能“讓學生活起來”,曾老師特地類比“喝茶”來說明“怕麻煩的生活不會太好。生活是藝術(shù),數(shù)學也是藝術(shù),誰說學數(shù)學的人不懂浪漫?”
(曾衛(wèi)瓊老師評課)
本次賽課評課,每位老師都在“以學生為中心”的探索中受益良多。如何在分層教學的背景下,與學生展開一段浪漫的學習之旅,是每一位數(shù)學人要思考的問題。湘鋼一中
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